|
ERT 4000
Режимы обучения
Тренажер СЭУ может работать в 3-ех режимах:
- сетевой режим с автоматизированным контролем знаний;
- сетевой режим без автоматизированного контроля знаний;
- демонстрационный режим ( для инструктора ).
В режиме "Без автоматизированного
контроля знаний" учащемуся предоставлена
полная свобода деятельности. Обучаемый самостоятельно исследует
работу систем и происходящих в них процессов, и сам получает
ответ на вопрос: "А что если...?" Он может предпринимать
и такие действия, которые на практике приведут к авариям.
Новая ситуация, новая цель, новое действие... В результате
самостоятельно рождается новый алгоритм, оптимизирующий действия
по решению поставленной задачи, т.е. минимизируется или в
какой-то мере ограничивается перебор возможного количества
решений задачи, сокращается время решения. В процессе решения
задач учащийся получает некоторый самостоятельный опыт поведения
в той или иной ситуации, в том числе и аварийной. Инструктор
имеет возможность вмешиваться в процесс обучения, например,
вводить на рабочие места отказы, изменять положение вентилей,
переключателей, органов управления, что придает работе характер
игры .
Одним из важных, на наш взгляд , фактором,
вносимым в учебный процесс, является возможность проведения
силами обучаемых технических экспертиз наиболее характерных
случаев аварийных ситуаций. Разбор отдельных фрагментов может
составить содержание интересных практических занятий, повысить
уровень мотивации, заинтересованность в достижении наилучших
результатов.
В режиме "Автоматизированный контроль
знаний", обучаемому предъявляются учебные ситуационные
задачи различной сложности. Приступая к работе, учащийся решает
тестовую задачу. Если обучаемый решает ее, то следующий этап
- предъявление более сложной задачи. В противном случае -
более легкой. Процесс решения задач проходит до тех пор, пока
обучаемый не достигнет некоторого эталонного уровня. В составлении
ситуационных задач, определении их оптимальной последовательности
и предъявлении обоснованных требований к системе умений и
навыков, необходимых специалисту в условиях профессиональной
деятельности, и к точности моделирования проблемных ситуаций
принимали участие педагоги, эксперты в изучаемой области;
использовались общеобразовательные и специальные программы
учебных заведений. Результаты решения задач фиксируются на
рабочих местах в виде протоколов, а также пересылаются на
рабочее место инструктора.
В "Демонстрационном режиме"
инструктор имеет возможность выводить всю рабочую информацию
на проекционный экран. В этом режиме его рабочее место выполняет
функции рабочего места обучаемого, что позволяет ему объяснять
работу систем и блоков, влияние отказов и т.д., т.е. проводить
лекционные занятия.
|
